EDIÇÃO DE GENES E PROBLEMAS MORAIS NA INTERFACE ENTRE BIOÉTICA E NEUROÉTICA
Darlei DallAgnol
UFSC/CNPq
04/11/2016 • Coluna ANPOF
No XVII Encontro Nacional da ANPOF ministrei um minicurso sobre Princípios bioéticos e edição do genoma humano. A ideia foi discutir as normas básicas pressupostas pela legislação brasileira que regulamenta pesquisas com seres humanos, a saber, os princípios prima facie do respeito pela autonomia, a (…)
Ensino de Filosofia e Currículo
Prof. Dr. Marcelo Carvalho
UNIFESP
02/11/2016 • Coluna ANPOF
Há muitas perspectivas diferentes no debate sobre o ensino de filosofia no Ensino Médio. Um dos temas mais relevantes diz respeito à disciplinaridade desse ensino, à maneira como a filosofia se faz presente no espaço da escola. Raramente se vê oposição à presença transversal do (…)
Uma escola para chamar de nossa
Ronai Rocha
01/11/2016 • Coluna ANPOF
Foi com algum desconcerto que percebi, como sindicalista, nos anos oitenta, que enquanto mantinha meus filhos em escolas públicas, a maioria dos meus colegas tratava de retirar os seus dela, matriculando-os no ensino privado e apostilado que hoje é moda no Brasil. Havia uma defesa da escola pública, por assim dizer, da boca para fora (…)
Em defesa da Torre de Marfim
Andrea Faggion
31/10/2016 • Coluna ANPOF
Sem dúvida, ética é uma das áreas que desperta maior interesse entre estudiosos de filosofia mundo afora. Como professores universitários, não raro, filósofos se deparam com a incumbência de lecionar sobre ética profissional em disciplinas de serviço para diversos cursos de gradua&ccedi (…)
SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA
Prof. Dr. Plínio Junqueira Smith
31/10/2016 • Coluna ANPOF
Nestes tempos obscurantistas, eu gostaria de tentar trazer alguma luz para uma questão permanente para nós, filósofos e professores de filosofia na universidade. A partir de minha experiência docente, tentarei articular uma visão abrangente sobre como ensinar filosofia na graduação. Começarei por dua (…)
O QUE É ENSINAR FILOSOFIA?
Prof. Dr. Plínio Junqueira Smith
31/10/2016 • Coluna ANPOF
Nestes tempos obscurantistas, eu gostaria de tentar trazer alguma luz para uma questão permanente para nós, filósofos e professores de filosofia na universidade. A partir de minha experiência docente, tentarei articular uma visão abrangente sobre como ensinar filosofia na graduação. Começarei por dua (…)
Organizar, ocupar e resistir! O lugar da reflexão filosófica no protagonismo dos/as estudantes-jovens paranaenses
Ademir Aparecido Pinhelli Mendes
NESEF-UFPR
Edson Rezende Teixeira
NESEF-UFPR
Geraldo Balduíno Horn
NESEF-UFPR
Valéria Arias
NESEF-UFPR
28/10/2016 • Coluna ANPOF
O movimento de resistência protagonizado pelos/as estudantes-jovens paranaenses pode ser considerado um acontecimento único e de grande relevância para a história dos movimentos sociais ocidentais das últimas décadas. Nos anos de 1960 e 1970, o movimento estudantil universitário, mais especificamente, o leva (…)
Desviando o debate: por que retirar a obrigatoriedade da filosofia?
Érico Andrade
Professor do Programa de Pós-graduação em Filosofia da Universidade Federal de Pernambuco
27/10/2016 • Coluna ANPOF
O governo Temer impõe uma estranha agenda para a filosofia. Discutir a obrigatoriedade do ensino de filosofia, consolidada na LDB, depois de um longo e intenso debate, com pessoas fortemente engajadas com as questões do ensino, não me parece um processo de revisão de certas posições, próprio da democracia, (…)
Seria necessário algo como uma filosofia brasileira?
Vladimir Pinheiro Safatle
19/10/2016 • Coluna ANPOF
Neste espaço, há algumas semanas, Rafael Haddock-Lobo levantou uma pertinente questão a respeito do sentido em falar de uma filosofia brasileira. Já que nos referimos ainda hoje a certas nacionalidades ligadas à filosofia, como a França, a Alemanha, o Reino Unido e, mais recentemente, os EUA, por que n&at (…)
Comentário sobre: POR QUE NÃO DEFENDO A OBRIGATORIEDADE DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO, de João Vergílio Gallerani Cuter, 10.10.2016
Konrad Utz
Universidade Federal do Ceará
19/10/2016 • Coluna ANPOF
Observação: Sou estrangeiro, meu texto não foi revisado, certamente há erros de portugês. Para falar a verdade, me surpreendi um pouco com o texto de nosso colega João Vergílio Gallerani Cuter. Para mim, parece bastante claro por que a filosofia deve ser ensinada no ensino médio. Isso segue de seu (…)