Filosofia brasileira uma questão?
Rafael Haddock-Lobo
Professor do Departamento de Filosofia e do Programa de Pós-Graduação em Filosofia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGF-UFRJ
06/10/2016 • Coluna ANPOF
O que torna um filósofo um filósofo brasileiro? Basta que ele tenha nascido no nosso território ou, para que faça jus ao título, deveria se exigir algo mais? Mas, se for isso, o que seria esse algo mais? Um jeito brasileiro de se fazer filosofia? Uma certa identidade entre aqueles que fazem filosofia em noss (…)
O ódio e o preconceito como ameaças reais ao Estado de direito
Fernando Mattos
UFABC
05/10/2016 • Coluna ANPOF
Para Deborah Fabri Impeachment ou golpe? Boa parte da discussão política brasileira girou em torno dessa questão nos últimos nove meses. Muitos já se deram conta, no entanto, de que ela é uma discussão pouquíssimo frutífera, para dizer o mínimo: dependendo de como se interpretam det (…)
Violência Moral
Susana de Castro
Professora do Departamento de Filosofia e do Programa em Pós-Graduação em Filosofia da UFRJ; Integrante do GT Filosofia e Gênero da Anpof.
04/10/2016 • Coluna ANPOF
No debate que antecedeu ao golpe, seus defensores, alegavam que o processo de impeachment em curso no Congresso estava previsto na Constituição, o que lhe emprestaria legalidade, e que a ausência de tanques nas ruas era a prova cabal de que não estávamos sofrendo um golpe de Estado. Hoje, consumada a cassaçã (…)
Pequeno manifesto pelo legalismo
Andrea Faggion
04/10/2016 • Coluna ANPOF
Se fizessem uma pesquisa global (na verdade, confesso que não sei se já fizeram ou não) sobre o nível de valorização de um sistema legal por parte das pessoas submetidas a ele, eu apostaria, sem medo de perder, que o Brasil ocuparia as últimas posições. Somos um país de ex-revolucion&a (…)
Democracia de segurança e dispositivos de controle
Edson Teles
30/09/2016 • Coluna ANPOF
O Brasil tem experimentado tempos de uma crise política que parece aumentar a cada novo lance. O processo de impeachment da presidenta Dilma Roussef, com as características de golpe institucional, indica uma saída conservadora para o momento crítico. É uma situação que enseja análises sobre a presen (…)
O projeto de universidade do golpe contra o ensino médio
Adriano Correia
Professor da UFG e pesquisador do CNPq
30/09/2016 • Coluna ANPOF
Adriano Correia - Professor da UFG e Pesquisador do CNPq Um governo cuja legitimidade paira sobre o vazio ou é destituído, ou parte para a tirania ou para o escambo. O governo federal putativo – enquanto não é destituído pelos mesmos agentes econômicos que o colocaram lá e agora dão sin (…)
Publicação de novo número da Revista Brasileira de Filosofia da Religião
26/09/2016 • Notícias ANPOF
Publicação de novo número da Revista , vinculada à Associação Brasileira de Filosofia da Religião (ABFR).(Vol.3, N. 1, 2016) Dossiê: Espiritualidade no Mundo Modernohttp://abfr.org/revista/index.php/rbfr/index (…)
AS ELEIÇÕES AMERICANAS DE 2016 COMO SINAL HISTÓRICO
25/09/2016 • Coluna ANPOF
1/ Em O Conflito das Faculdades, depois de perguntar Se estará o gênero humano em constante progresso para o melhor1, Kant acrescenta que só se poderá responder positivamente a essa interrogação se a experiência nos apresentar "um acontecimento que aponte”, ainda que “de modo indeterminad (…)
COLUNA ANPOF: um projeto de debates entre a filosofia e a experiência contemporânea.
22/09/2016 • Coluna ANPOF
A ANPOF publicará, em caráter experimental, até seu Encontro Nacional, uma coluna diária com articulistas convidados e textos enviados e aprovados por sua Comissão Editorial: a COLUNA ANPOF. Nosso objetivo é estabelecer um espaço de debate qualificado sobre a complexidade dos problemas e da experiênc (…)
SOBRE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO
João Carlos Salles
Filósofo, reitor da UFBA e presidente da ANDIFES
22/09/2016 • Coluna ANPOF
João Carlos Salles (UFBA) Publiquei o texto abaixo em 24 de julho de 2006, saudando um passo importante na luta da Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia e da comunidade acadêmica pela volta da filosofia e também da sociologia ao ensino médio. Teci então v&aacut (…)