Educação e Filosofia

A Revista Educação e Filosofia mantida pela Faculdade de Educação e pelo Instituto de Filosofia da Universidade Federal de Uberlândia e seus respectivos programas de pós-graduação tem como propósito o incentivo à investigação e ao debate acadêmico acerca da educação e da filosofia em seus diversos aspectos, prestando-se como um instrumento de divulgação do conhecimento especialmente dessas duas áreas. Está indexada em 11 repertórios nacionais e internacionais e atualmente está avaliada no Qualis da CAPES com estrato A2.

Educação e Filosofia

V. 38 Jan./Dez. 2024

Um olhar histórico-filosófico do encontro do cinema com a educação e sua utilização nas salas de aulas

Loucura: das manifestações nas tragédias de Eurípides à expressão da bílis negra

Vida Filosófica e a busca pela verdade - um diálogo entre Heidegger e Foucault

A teoria das cores e das formas gráficas de Wassily Kandinsky

Um Bildungsroman fora do cânone? Rahel Varnhagen, A Vida De Uma Judia Alemã Na Época Do Romantismo, de Hannah Arendt

A "Mulher Negra" confronta o "Mito Fundador": heresias ensaísticas em Lélia Gonzalez e Marilena Chaui

A questão da evidência e a fenomenologia Husserliana da razão

Decolonialidade como dádiva: o mito do pretérito mais que perfeito

Reflexões sobre aprendizagem significativa, mapas conceituais e ensino de filosofia

"Saí da minha zona de conforto pela primeira vez sem perceber " - subjetividade, verdade e cuidado de Si

Filosofia da Diferença e Pragmatismo: as oficinas de conceitos filosóficos como ferramentas da prática intersubjetiva da discussão razoável

A prioridade ontológica do trabalho em György Lukács

A recepção do Emílio de Rousseau no Brasil (1928-1968)

Autognosis y periautografía en Giambattista Vico

Algofobia e a democracia paliativa atual

Apresentação do Dossiê: As pesquisas sobre o Ensino de Filosofia no Brasil: perspectivas históricas sobre o campo

La enseñanza de la filosofía en Argentina y la construcción teórica de su campo disciplinar: del giro filosófico a la virtualización de la realidad

Gênese e Legado da História Contemporânea do Ensino de Filosofia no Brasil (1996-2004)

O movimento pela volta da Filosofia ao ensino médio no contexto pós-1964: o primeiro Encontro Nacional de Departamentos de Filosofia e o Documento de Brasília

A especificidade e a transversalidade do Ensino de Filosofia na educação Básica brasileira: desafios frente ao cenário contemporâneo e à BNCC

Ensino de Filosofia e Formação de Opinião na Era Técnica

O NESEF como intelectual orgânico-coletivo: dos pés à cabeça e da cabeça aos pés

O NESEF como intelectual orgânico-coletivo: dos pés à cabeça e da cabeça aos pés

O Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias (NEFI): um percurso para pensarmos o campo do ensino de filosofia no Brasil

Apresentação do Dossiê: As pesquisas sobre o Ensino de Filosofia no Brasil: perspectivas epistemológicas sobre o campo

PROF-FILO: discrepâncias e perspectivas de um Mestrado Profissional em Filosofia

A produção educacional no campo do ensino de filosofia: lugares, sentidos e limites

O Ensino de Filosofia nos níveis iniciais da Educação Básica: a recepção do paradigma de Matthew Lipman no Brasil

Filosofia do Ensino de Filosofia: o debate da cidadania-filosófica a partir dos movimentos histórico-discursivos do campo

Pesquisa em ensino de Filosofia: um campo disciplinar?

O Ensino de Filosofia: entre problemas epistemológicos e questões sociais

Filosofia do Ensino de Filosofia: algumas provocações sobre a constituição epistemológica do campo

Ensino de Filosofia e Pesquisa: campo de tensões, colaboração e produção de conhecimento

A presença da área Ensino de Filosofia nos cursos de licenciatura em Filosofia das universidades federais