Autor: Alex de Mesquita Marinho

Resumo:

A proposta da presente produção é a de suscitar uma discussão sobre como se configura a prática docente em filosofia no nível médio. A partir de uma revisão bibliográfica fundamentada, principalmente, no capítulo Epistemologia da prática: a pesquisa e a escrita como condições para a autonomia no processo de aprendizagem da filosofia contido na obra “Ensino de Filosofia no Ensino Médio” de Evandro Ghedin, buscou-se promover um diálogo com outros autores a respeito do ensino de filosofia e suas possíveis implicações, no sentido de compreender de que forma pode-se chegar a uma metodologia de ensino capaz de desenvolver o filosofar.

Abstract:

The proposal of the present production is to raise a discussion about how the teaching practice in philosophy at the middle level is configured. Based on a bibliographical review based mainly on the chapter Epistemology of practice: research and writing as conditions for autonomy in the process of learning the philosophycontained in the work "Teaching Philosophy in Higher Education" by Evandro Ghedin, it was sought to promote a dialogue with other authors regarding the teaching of philosophy and its possible implications, in order to understand how a teaching methodologycapable of developing philosophy can be reached.

ISSN: 1984-9575

Texto Completo: https://revistas.uece.br/index.php/revistapolymatheia/article/view/5790

Palavras-Chave: Ensino, Filosofia, Leitura, Escrita, Ghedin.