Autor: Regis Lopes Silva

Resumo:

A partir de alguns conceitos do repertório arendtiano, propomos neste texto uma delimitação do universo no qual a crise moderna se encontra, refletindo uma crise na educação. Diante da essência do que seja a  educação para Hannah Arendt e da constatação da crise, a sugestão é que a atividade do pensar, uma das três elencadas por Arendt em A vida do espírito, possa colaborar para minimizar um dos efeitos da crise, isto é, a falta de um sentido comum às experiências que vivemos e transmitimos pelo ensino.

Abstract:

Based on some concepts of the Arendtian repertoire, we propose in this text a delimitation of the universe in which the modern crisis is, reflecting a crisis in education. In the face of the essence of what education is for Hannah Arendt and the realization of the crisis, the suggestion is that the activity of thinking, one of three listed by Arendt in The Life of the Spirit, can collaborate to minimize one of the effects of the crisis, that is, the lack of a common sense of the experiences that we live and transmit through teaching. The text formulates a conceptual review of this activity and relates it to a philosophical teaching perspective that prioritizes the way how the philosophic thought was built from the own thinking activity of each philosophers.

ISSN: 2448-0657

DOI: https://doi.org/10.5902/2448065733125

Texto Completo: https://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/33125

Palavras-Chave: Crise na Educação; Educação; Ensino; Pensar