Autor: Almiro Schulz; Danillo Adornelas Barbosa Pimental; Ícaro San Carlo Máximo Sampaio; Morgana Almeida Ferreira

Resumo:

Teólogo e filósofo por formação, Almiro Schulz é professor adjunto da Universidade Federal de Goiás, UFG, desde 2009 e possui ampla experiência na área da Educação Superior. Em contato com o ensino acadêmico há mais de trinta anos, Almiro Schulz lecionou teologia por vinte anos no Seminário Teológico Batista Independente de Campinas, STBI, trabalhou por quatro anos na Universidade Paulista, UNIP, e por nove anos no Centro Universitário do Triângulo, UNITRI. Interrogado sobre o “ensino de filosofia” pelos alunos Danillo Adornelas Barbosa Pimental, Ícaro San Carlo Máximo Sampaio e Morgana Almeida Ferreira, todos da licenciatura da UFG, o professor alerta que não ensina filosofia, “mas didática aplicada ao ensino de filosofia” e, assim, tece comentários sobre os modos dos professores abordarem a filosofia, sobre os recursos das novas tecnologias para o ensino, sobre a formação curricular e sobre a importância de criar diálogos entre a filosofia e outros saberes de forma operacional no âmbito escolar. Por possuir mestrado em filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC–Campinas, e doutorado em educação pela Universidade Metodista de Piracicaba, UNIMEP, o professor realiza, atualmente, importantes pesquisas que envolvem não só a filosofia no contexto do ensino superior, mas a formação ética e intelectual dos professores de filosofia do ensino médio.

ISSN: 2177-4838

Texto Completo: https://drive.google.com/file/d/0B4AeuuKw4oJnYldBRWphS19rR2M/view